Annie MG Schmidt week!

Van 14 t/m 24 mei is het Annie MG Schmidt week. Het thema is dan: Pluk van de Petteflet.
Klik HIER om naar de officiële website te gaan.

Margriet van Diepen heeft een eigen pagina op de communtiy-site gemaakt en met daarop verzamelt al haar materiaal van Annie MG Schmidt.
KLIK HIER OM TE BEKIJKEN!

Op de oude community site is ook nog veel materiaal te vinden. KLIK HIER

• Lesmateriaal van Pluk van de Petteflet in de leermiddelendatabase. 
• Lesmateriaal van Floddertje in de leermiddelendatabase.
• Lesmateriaal van Jip en Janneke in de leermiddelendatabas

Annie MG Schmidt op andere site's:

• Kleutergroepen 
• Annie MG Schmidt Yurls
• Heronymus Yurls 
• Juf Marije Yurls
• Pluk bij Juf Janneke
• Juf Janneke Auditieve oefeningen
• Pluk bij Lespakket
• Pluk bij juf Sanne
• Pluk van de Petteflet lesideeën
• Werkboekje Jip en Janneke

Annie MG Schmidt op YouTube:

• Dikkertje Dap
• Beertje Peperloentje
• De katten gaan naar London
• De mooiste bloemen
• Meester van Zoeten
• Zeven motten
• Fluitketeltje
• Pippeloentje gaat naar Engeland
• Juffrouw Scholten
• Een tante en een oom in Laren
• De Poedelman

Voorbeeldkaarten

Op internet kom ik vaak voorbeeldkaarten tegen; kaarten met een kralenplankvoorbeeld, bouwkaarten of kleikaarten. De kaarten zien er prachtig uit maar ik vraag me af met wat voor doel je ze aan de kinderen geeft en of de creativiteit van de kinderen hiermee niet in gedrang komt.

 De doelstellingen van een kralenplank zijn voor mij voornamelijk ontwikkeling van de fijne motoriek en creativiteit/fantasie, kleuren-kennis en oplossingsvermogen.

 Doelstellingen van het bouwen zijn voor mij ruimtelijk en rekenkundig inzicht ontwikkelen en ontwikkeling van de fantasie. Maar ook creatief zijn in het bedenken van oplossingen.

 Klei is een materiaal wat je gebruikt voor tactiele en motorische vaardigheden maar ook om iets te creëren. Dus ook weer de ontwikkeling van de fantasie.

 Doelstelling van de voorbeeldkaarten zijn voor zover ik kan bedenken: Visuele discriminatie en tellen/hoeveelheidsbegrip.

 Om deze doelstellingen te halen vind ik dat er genoeg andere mooie materialen en oefeningen te vinden zijn en dat je om die reden de voorbeeldkaarten niet nodig hebt.

Al vaak heb ik gezien dat bepaalde kinderen niet meer zonder een voorbeeldkaart, vrij met het materiaal aan de slag kunnen gaan. Ze kunnen alleen nog maar met de kralenplank werken als ze een voorbeeldkaart hebben. Kinderen worden onzeker als ze zelf iets moeten creëren terwijl wanneer ze net op school komen ze nog zo onbevangen aan alles kunnen beginnen. Mijn idee is dat je eerder iets stuk maakt met die voorbeeldkaarten dan dat je er goed aan doet.

Ik ben heel erg benieuwd wat jullie vinden.

Moederdag

Op de site van community PO12 kun je veel lesmateriaal vinden over moederdag.
Neem gerust een kijkje op die pagina: http://groep1en2.vakcommunity.nl/moederdag

Het ei powerpoint

Powerpoint van dieren met hun eieren.  Gevonden in de leermiddelendatabase van Digischool.

Circuit in het speellokaal

Eén keer in de week maken we een circuit in het speellokaal waar de kinderen verschillende oefeningen kunnen doen.

De ene keer verdeel ik de klas in groepjes en een andere keer laat ik ze helemaal vrij in hun keuze.

Als ik ze helemaal vrij in hun keuze laat dan kan ik mooi observeren wat de kinderen het liefste doen. Dat is in dit circuit het stoeien.

Soms heb ik er ook een spring en ren parcourtje bij zitten en dat vinden de kinderen ook altijd erg leuk om te doen.

Kleur zoals je vriendje het zegt. Thema lente

Leermiddel uit de leermiddelendatabase

Klik op het plaatje om naar de LMDB te gaan: 

Je geeft 2 kinderen een lente-kleurplaat en zorgt ervoor dat ze elkaars tekening niet kunnen zien. Om de beurt mogen de kinderen zeggen wat de ander moet inkleuren. Zelf kleuren ze het ook in. Aan het eind kijken of beide tekeningen hetzelfde zijn ingekleurd. 

Spelles, thema Piraten

Doelstelling:

• Ruimtelijke oriëntatie.
• Samenspel/plezier
• Kritisch luisteren en woordenschat (bakboord, stuurboord, het ruim)
• Hoeveelheidbegrip (veel/weinig getikt, hoeveel goudblokken zijn er weg hoeveel liggen er nu nog?) 

Inleiding:

• Op het geluid/ritme van de trom rennen de kinderen in het rond. In het midden van het lokaal liggen 2 matten. Roept de leerkracht: 'Bakboord', dan gaan alle kinderen zo snel mogelijk naar de linkerkant van het lokaal. Roept de leerkracht: 'Stuurboord', dan rennen ze allemaal naar rechts. Roept de leerkracht: 'Het ruim', dan gaan de kinderen zo snel mogelijk op de mat zitten. 

Kern:

• Schepen beroven. Eén piraat zit op zijn schip (mat in het midden van het lokaal) en ligt te slapen. Om hem heen varen allemaal schepen. Opeens wordt de piraat wakker en probeert de schepen te tikken. Die kunnen een vrijplaats kiezen achter de lijn. Als ze getikt zijn gaan ze op de mat zitten. 
• Zang/dansspel: Schip moet zeilen, scheepje ligt aan wal. Zie liedjeskist. 

Afsluiting:

• Een piraat ligt op zijn boot een dutje te doen. Vijf goudstukken (blokken) liggen om hem heen. Andere kinderen zitten in een kring of op een rij. Op teken van de leerkracht mag één kind (of 2, 3, 4, 5 kinderen) een goudblok stelen. De piraat moet raden hoeveel goudblokken er zijn gestolen. 

Volgorde afbeeldingen: Inleiding, kern en afsluiting.