Vriendjes van 10

Als inleiding van de les kun je het versje van Annie MG Schmidt voorlezen. Doe dit een keer of 3-4.

Het spreekt de kinderen aan als je een pot met zuurtjes op de tafel zet en het versje uitbeeld. Laat de kinderen meedoen door ook de snoepjes neer te leggen of de getallen te noemen. 

Zeven zoete zuurtjes zaten in een fles 
maar ééntje rolde in de goot. Nu zijn er nog maar…
Zes zoete zuurtjes. Daar kwam een heel oud wijf,
die heeft er eentje weggepikt. Toen waren er nog…
Vijf zoete zuurtjes. Toen kwam mijn nicht Marie,
die heeft er twee gekregen. Toen waren er nog…
Drie zoete zuurtjes. Toen kwam de kruidenier,
die bracht voor mij een zuurtje mee. Toen waren er weer….
Vier zoete zuurtjes, en toen kwam tante Mien,
die deed zes zuurtjes in de fles. Toen waren het er….
Nu is het hele flesje leeg. Nou heb ik er geeneen.
Tien zoete zuurtjes. Ik at ze op alleen.

Kern:

Praat me de kinderen over het verdelen van 10 snoepjes. Hoe kun je ze eerlijk verdelen? Hoe zou het nog meer kunnen? De mogelijkheden laten zien en benoemen wie meer heeft en wie minder. 

Blokjes erbij pakken en in tweetallen de blokjes verdelen. Hoe heb je het verdeeld? Uitkomsten op het SMART Board schrijven.

Dan vertel je de kinderen dat er ook een splitsmachine bestaat en laat de splitsmachine op het SMART Board zien. Doe de oefeningen met de kinderen. De kinderen mogen het splitsen meedoen. (in tweetallen met blokjes) Ook 2 kinderen bedienen het SMART Board.  

DOWNLOAD DE NOTEBOOKLES HIER  (gebruik chrome of firefox).

Afsluiting: Vriendjes van 10 op hetSB. 

Doelstelling:
Tellen en getalbegrip, hoeveelheden.

Geïnspireerd door de splitsmachine die ik op de NOT 2013 heb gezien heb ik dit spel gemaakt.

De splitsmachine is te koop bij Stempelfabriek & Jegro

Zwarte Pietje knutselen

Een pietje knutselen voor groep 2 of 3. We gebruiken een eierdoos voor het lijf, maken muizentrappetjes voor de armen en benen en gekleurd papier om het hoofd te knutselen.

 Welke stappen moeten de kinderen volgen:

1. Kranten op de tafel leggen.

2. Schort aantrekken

3. Verf in eierdoos

4. Eierdoos verven

5. Muizentrappetjes maken

6. Pietenhoofd knutselen

Tijdens deze les kun je aandacht schenken aan:

• Bewuste keuze laten maken welke kleuren het kind gaat gebruiken voor de jas. Met knopen? Hoeveel knopen maak je op de jas? 
• Vraag aan de kinderen hoeveel muizentrappetjes ze moeten maken. 
• Vraag aan een kind met ruim getalinzicht hoeveel muizentrappetjes er voor 2 (3 of 4) Pieten gemaakt moeten worden.
• Hoeveel muizentrappetjes heb je al gemaakt? De hoeveelste is dit? Hoeveel moet je er nog?
• Welke vorm heeft het hoofd? Hoe groot moet het hoofd worden? Hoe maak en meet je dat? Hoe groot moet de baret worden? Hoe maak en meet je dat? Wat moet/kan je nog meer maken voor het hoofd? (ogen, pupillen, mond, neus, oren, oorbellen, wenkbrauwen)

Maak de les passend en geef elk kind de persoonlijke aandacht die het nodig heeft.

Doelen:

• Hoeveelheidsbegrip
• Rangeltelwoorden
• Vormen
• Meten en verhoudingen
• Keuzes maken (eigen verantwoordelijkheid) 
• Zelfstandigheid (zelf materialen pakken en opruimen)
• Ontwikkelen fijne motoriek

Van woordveld naar mindmap

Het is alweer bijna Sint Maarten en samen met de kinderen ga ik op zoek naar de woorden die bij Sint Maarten horen.
Ik heb daarvoor een pagina gemaakt in notebook. (de SMART Board software)
Op de pagina heb ik plaatjes verzameld die met dit thema te maken hebben. Elk plaatje heeft een nummer zodat ik kan zien welk plaatje achter welk nummer staat.
Als eerste moet het plaatje nr 1 worden weggeveegd door één van de kinderen. Het plaatje van Sint Maarten komt tevoorschijn en nodigt uit tot het praten over Sint Maarten en wat daar allemaal bij hoort.

Dan kunnen kinderen woorden bedenken die bij Sint Maarten horen. Hebben ze een woord bedacht, dan mogen ze het plaatje schoonvegen. Op die manier kunnen worden alle plaatjes tevoorschijn getoverd.

Ik ben benieuwd of de kinderen nog meer plaatjes bedenken dan ik zelf heb bedacht. Die plaatjes kan ik er later bij maken.

Tot slot gaan we kijken welke plaatjes er bij elkaar horen en proberen we er een mindmap van te maken.

Deze plaatjes nodigen ook uit om de woorden in stukjes te klappen.
Je kan (of een kind uit de groep) een serie woorden opnoemen die de kinderen moeten nazeggen.

Download HIER de les.
Heb je geen notebook software? Download dan eerst  HIER de viewer.