Sint rijmles

Doel van deze les:

• Woordenschat vergroten
• Herkennen van eindrijm
• DORR Taal-Lezen: taalbewustzijn, eindrijm. 

De kinderen zitten allemaal in de kring en op tafel liggen allemaal plaatjes. Iedereen mag een plaatje van de tafel pakken en aan andere kinderen vertellen wat er op hun plaatje staat.
Dan laat ik dezelfde plaatjes op het SMART Board zien en mogen de kinderen die het bijbehorende plaatje hebben vertellen wat het plaatje voorstelt. 

We kunnen nog op zoek gaan naar plaatjes die bij elkaar horen. Waarom horen die wel/niet bij elkaar? 

Nadat voor alle kinderen de woorden duidelijk zijn gaan we de response-les doen. De kinderen krijgen allemaal hun eigen stemkastje en de les wordt op het SMART Board geprojecteerd.

Heb je geen stemkastjes dan kun je deze les ook doen door de kinderen 4 kleuren papier (groen, rood, blauw en geel) te geven. 

Het doel om het met de stemkastjes is om de betrokkenheid van de kinderen te vergroten. 

Tijdens de les bespreek ik met de kinderen wat het goede antwoord zal zijn. 

Heb je geen notebooksoftware dan kun je op smartkleuter.yurls.net linkjes vinden om het bestand online te openen en een link om de vieuwer te downloaden. 

De les:  Sint ResponseLes groep 2

De PDF Plaatjes

Kritisch luisteren.

Welke deurbel heb je gehoord?

Dit is een response-les. Alle kinderen krijgen een stemkastje en zullen een antwoord moeten geven. Het stemkastje maakt contact met het SMART Board. Ik wil graag dat alle kinderen actief betrokken zijn bij de les en dat iedereen meedoet. We gaan dan ook samen beoordelen welke deur  bij het geluid hoort.

Eerst mag een kind op de lampion klikken, dan hoor je een deurbel. Daarna gaan we kijken bij welke deur dezelfde bel klinkt. 

Om de SMART Board les te downloaden klik HIER

Heb je geen notebooksoftware om de les te openen dan kun je de VIEWER HIER downloaden. 

Doel: Auditieve discriminatie. 

Les: Hoeveel water gebruiken we per dag?

Ons thema in de klas is water. Een veelzijdig thema en ik heb dan ook al veel materiaal verzameld.
Zie hier:

• Bij CommunityPO12 een pagina water.
• Een yurls voor de kinderen uit mijn klas gsvgroep1b2b.yurls.net

Een ouder heeft ook meegeholpen met zoeken en kwam met:

• Zoet water is schaars
• Huishoudelijk watergebruik

Vandaag heb ik een les gemaakt over het watergebruik op een dag. Ik heb de les in notebook gemaakt en is hier te downloaden en daarna te openen met deze site .  Maar je kan ook de viewer downloaden. 

Deze les is gemaakt voor een response LE set maar geef de kinderen gekleurde kaartjes en ze kunnen ook allemaal meedoen.

Een pagina van de les:
Vraag is: Je gaat naar het toilet hoeveel water wordt er gebruikt?  Eén emmer, een maatbeker of 2 emmers?

Rijmles (zomer)

Voor a.s. donderdag heb ik een rijm-les op het programma staan. De les heb ik gemaakt in notebook en moet gemaakt worden op het SMART Board.
Als eerste gaan we kijken naar de plaatjes en laat ik de kinderen er een omschrijving van geven. Dan zoeken we de woorden bij elkaar.
Differentiatie: raadseltje bedenken bij een plaatje en ander kind moet raden welk plaatje het is.

De rijm-les heb ik 3 keer gemaakt.

1. Eén keer met de activiteiten-bouwer in notebook. Schuif je de verkeerde plaatjes bij elkaar dan springt ie terug. Deze vorm gebruik ik als we de les gezamenlijk in de kring doen. 
2. Zonder activiteiten-bouwer. De kinderen kunnen de verkeerde plaatjes bij elkaar zetten. Deze vorm gebruik ik als de kinderen er zelfstandig mee aan de slag gaan. 
3. Dan heb ik de les nog een keer gemaakt met response vragen. Deze les doe ik als iedereen ruim tijd heeft gehad om met de lessen te spelen en dan kan ik kijken wat de kinderen ervan opgestoken hebben.

Download hier de lessen: 

1. Rijmles gemaakt in de activiteiten-bouwer
2. Rijmles voor zelfstandig werken
3. Response rijm-les

Dan heb ik de woorden ook in een worddocument gezet. De kinderen kunnen dan experimenteren met de plaatjes. Zoals: uitknippen, raadspelletjes, memory, woorden stempelen, collage maken, etcetc
Alle kinderen een plaatje geven en laat ze dan groepjes vormen met de woorden/plaatjes die rijmen.