Sneeuwpop dobbelsteenspel

Doel van het spel:

• Hoeveelheidsbegrip
• Herkennen cijfersymbolen
• Herkennen hoeveelheidsstructuur
• Handig tellen
• Sociaal emotionele doelen. (samen spel, overleggen, plezier)

Dit spel is geschikt voor kinderen die plezier hebben in getallen en al kennis hebben van de cijfersymbolen. 

Het spel kan gedaan worden op het SMART Board maar de pagina's kunnen ook uitgeprint worden en dan kan het spel aan een tafel gedaan worden met echte dobbelstenen. 

Hoe te spelen:

Kinderen gooien om de beurt met dobbelstenen. Tellen de ogen en zetten een streep (of leggen fiches) door het cijfer. Wie het eerst zijn kaart vol heeft is de winnaar.
Er zijn twee versies gemaakt. Eén voor kinderen die de cijfersymbolen en het tellen tot 6 beheersen jongste kleuters) en één voor kinderen die tot 12 kunnen tellen en de cijfersymbolen tot 12 kennen. (oudste kleuters)

Download HIER de lessen. 

Zwarte Pietje knutselen

Een pietje knutselen voor groep 2 of 3. We gebruiken een eierdoos voor het lijf, maken muizentrappetjes voor de armen en benen en gekleurd papier om het hoofd te knutselen.

 Welke stappen moeten de kinderen volgen:

1. Kranten op de tafel leggen.

2. Schort aantrekken

3. Verf in eierdoos

4. Eierdoos verven

5. Muizentrappetjes maken

6. Pietenhoofd knutselen

Tijdens deze les kun je aandacht schenken aan:

• Bewuste keuze laten maken welke kleuren het kind gaat gebruiken voor de jas. Met knopen? Hoeveel knopen maak je op de jas? 
• Vraag aan de kinderen hoeveel muizentrappetjes ze moeten maken. 
• Vraag aan een kind met ruim getalinzicht hoeveel muizentrappetjes er voor 2 (3 of 4) Pieten gemaakt moeten worden.
• Hoeveel muizentrappetjes heb je al gemaakt? De hoeveelste is dit? Hoeveel moet je er nog?
• Welke vorm heeft het hoofd? Hoe groot moet het hoofd worden? Hoe maak en meet je dat? Hoe groot moet de baret worden? Hoe maak en meet je dat? Wat moet/kan je nog meer maken voor het hoofd? (ogen, pupillen, mond, neus, oren, oorbellen, wenkbrauwen)

Maak de les passend en geef elk kind de persoonlijke aandacht die het nodig heeft.

Doelen:

• Hoeveelheidsbegrip
• Rangeltelwoorden
• Vormen
• Meten en verhoudingen
• Keuzes maken (eigen verantwoordelijkheid) 
• Zelfstandigheid (zelf materialen pakken en opruimen)
• Ontwikkelen fijne motoriek

Les: Hoeveel water gebruiken we per dag?

Ons thema in de klas is water. Een veelzijdig thema en ik heb dan ook al veel materiaal verzameld.
Zie hier:

• Bij CommunityPO12 een pagina water.
• Een yurls voor de kinderen uit mijn klas gsvgroep1b2b.yurls.net

Een ouder heeft ook meegeholpen met zoeken en kwam met:

• Zoet water is schaars
• Huishoudelijk watergebruik

Vandaag heb ik een les gemaakt over het watergebruik op een dag. Ik heb de les in notebook gemaakt en is hier te downloaden en daarna te openen met deze site .  Maar je kan ook de viewer downloaden. 

Deze les is gemaakt voor een response LE set maar geef de kinderen gekleurde kaartjes en ze kunnen ook allemaal meedoen.

Een pagina van de les:
Vraag is: Je gaat naar het toilet hoeveel water wordt er gebruikt?  Eén emmer, een maatbeker of 2 emmers?

In the Big Blue Sea

Tellen in een zomers sfeertje



Inleiding van de les:
* Op tafel liggen vissen, playmobiel poppetjes, bootjes en cijfers. We luisteren naar het liedje en na afloop vraag ik de kinderen of ze weten hoeveel vissen, kinderen en boten geteld werden. De hoeveelheden worden gelegd met de cijfersymbolen erbij.
Het liedje wordt nog een keer bekeken en meegezongen voor zover dat kan.
Kern van de les:
* Kind mag aantal vissen neerleggen. Ander kind zoekt het het cijfer erbij. Hetzelfde met de vissen en de kinderen.
- De groep in 3 groepen verdelen en de groepjes zelfstandig deze opdracht laten doen.
Differentiatie:
* 6 Vissen, kind mag aantal vissen weghalen, ander zegt hoeveel er weg zijn en legt beide cijfersymbolen neer.
* Kind legt cijfersymbool neer en ander kind legt aantal vissen neer.
Afsluiting:
Weer met de hele groep.
Op tafel liggen 2 vissen, 2 poppetjes en 2 boten en we hebben een theedoek.
Kinderen doen hun ogen dicht juf (of kind) legt bv 2 vissen en 1 boot onder de theedoek. De kinderen moeten raden/zeggen wat er onder de theedoek ligt.
Liedje herhalen.

Doel:
Tellen, herkennen cijfersymbool, hoeveelheidsbegrip

Beginsituatie: 
Kinderen hebben Engelse les en Engelse woorden zijn bekend.
Kinderen tellen vlot tot 10 en kennen de cijfersymbolen tot 5 goed en tot 10 redelijk tot goed
Werkvorm is bekend.

Splitsen met kleuters

Doel: Hoeveelheidsbesef ontwikkelen, tellen, samenwerken

Maak 2 landingsbanen en geef de kinderen 6 vliegtuigjes. (of 7, 8, 9, 10)

• Er landen 2 vliegtuigen op de ene landingsbaan. Hoeveel landen er dan op de andere landingsbaan? Differentiëren door wel of niet te laten kijken.
• Hoeveel verschillende manier kun je bedenken?
• Laat de kinderen de verschillende mogelijkheden op een blaadje schrijven. (evt schema maken)